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听《1000以内数的认识》有感

2011年3月25日我有幸参加了仙桃市小学数学优质课观摩活动,给了我很深地感受。其中让我印象最深刻的要属黄冈小学的郭海平老师执教的《1000以内数的认识》这堂课。

这堂课内容很简单主要学会读1000以内的数,体会多位数中的数位的意义及相邻数之间的十进制关系。

开始,老师利用课件很直观地用小方块展示学生已经熟悉的十个一是十,10个十是一百,十个一百是一千的过程然后让学生在小组内数100以上根的小棒,发现好的数法,既满十根捆成一捆。接着老师让学生小组合作数出自己桌上的小棒,问:“怎样把刚才数的小棒让老师一眼看出呢?”学生通过讨论摆出。来说再告诉学生10个十根小棒捆起来(边说边捆)这样学生就很清楚地了解了10个十是一百的过程。

当教学到1000以内数时,老师是把八个小组的学生数的小棒收集起来,全班一起跟着老师数有多少根,数完后放在一边,数到八百九十时,问再拿出十根一捆的小棒,是多少根?使学生能够够很直观地看出来一共有九个一百。这一次是突出让学生会一十一十的数。当数到989时,接着再问989添一根是多少?这里主要让学生学会个位满十向百位进一。在这个过程中,老师把代表个位的十根小棒时捆起来,放进代表十位的地方。又把代表十位的小棒10捆小棒捆起来放进代表百位的堆里,表示一百向百位进一。像这样,数到一个数时,让学生写出这个数,并引导学生说出这个数表示几个百几个十几个一。中间数位和末尾数位没有要用0占位。999、1000.这时老师又很直观地把10个一根捆在一起放进十位堆里,再把十位堆里的10捆小棒捆在一起成一百放进代表百位的堆里。这时学生又发现百位堆里已有10捆一百根的小棒了,"怎么办?它们还能呆在这个堆里吗?"学生都激动的抢着回答:“吧这10捆一百根小棒放进代表千位的堆里!”这就是1000。学生一下就知道了10个一百是一千,并写出了1000.最后老师再用课件把前面小方块演示出1000,让学生在计数器上拨出一千。

最后一个环节是数数活动。在本堂课上,张老师没有用多少花俏的课件,每一个环节都非常直观清楚的展示出来,让学生清楚的了解了10个十是一百,10个一百是一千的过程。学生通过一个一个的数,一十一十的数,一百一百的数,掌握了一千以内的数。我觉得这堂课那段教学方法非常符合二年级学生的学习思维方式,让学生很轻松的学会了数学知识,非常成功地达到了本次活动的“有效课堂”要求。

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