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读《教师师德三重境界》有感

第一境界热爱教育工作,敬业,不能玩忽职守:我认为作为一个合格教师,把教师作为一个事业,一生就是要桃李满天下。热爱这个事业,献身这个事业,不管风吹雨打,不管富贵贫贱,都始终如一,就好像魏书生一样。这是非常让人佩服的。一个教师,倘若能自觉地肩负起教育的历史使命,有一份师者的责任感和紧迫感,当为“敬业”之本义;能爱学生、爱教育,继而爱天下,有一份“穷则独善其身,达则兼济天下”的济世情怀,当为“乐业”之思想基础;能在教海中游刃有余、学识渊博、人格高尚、驰骋教坛、指点江山、激扬文字,用人格魅力和学识魅力去唤起学生乃至全社会的良知,开启智慧和美的大门,引领社会更加和谐、健康地发展,当为“精业”之最高境界。

第二境界恪尽职守,对学生公平;作为教师公平的对待每一位学生这是老师最根本的职业道德,在学生眼里,“公平客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

第三境界师爱。文章中所说的师爱包括“母爱”,“父爱”,“友爱”这种师爱,特指教育的爱,它是一种兼容并包的爱,一种爱满天下的爱。只有这种博大无私的爱,才能造就出一个为人师者的宽阔胸怀。与爱相伴而生的是教育的责任感和使命感,因为教育承载着社会和每个家庭对未来的美好期望,它的责任也应孕而生。一个不具备“爱教育、爱天下”之情怀的教师,一个不愿担当起“历史责任和社会责任”的教师,其师德水平是令人怀疑的。“责任”应该是为人师者最起码的道德要求。教师的学识魅力和人格魅力来源于教育的爱与责任,来源于对事业的执着追求,来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的精神。教师的魅力是德才兼备的升华。

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